Hoạt động chuyên môn - Academic Activities
Tin mới nhất
Ngày 17/9/2026, Tổ chuyên môn khối 4 tổ chức tiết dạy minh họa môn Toán với bài “Số chẵn – Số lẻ” tại lớp 4/3. Tiết dạy chú trọng phát huy tính chủ động của học sinh và ứng dụng công nghệ phù hợp trong tổ chức hoạt động học tập.
Danh sách bản tin mới cập nhật
29 bản tin
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Concept mapping helps pupils explain relationships between ideas through concepts, connecting lines, and linking phrases. This article introduces its origins and practical adaptations for Vietnamese primary classrooms, including teacher modelling, group work, subject examples, differentiated support, and assessment that values accurate explanations rather than decorative presentation or the number of branches. Sơ đồ khái niệm giúp học sinh giải thích mối liên hệ giữa kiến thức bằng khái niệm, đường nối và từ liên kết. Bài viết giới thiệu nguồn gốc, cách hướng dẫn, ví dụ môn học, hỗ trợ phân hóa và đánh giá dựa trên lời giải thích chính xác của học sinh.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Structured peer learning gives pupils clear roles, manageable tasks, and guidance for helping one another. This article explains reciprocal peer tutoring and offers practical adaptations for Vietnamese primary classrooms, including reading and mathematics examples, respectful feedback, flexible pairing, teacher monitoring, and individual checks to ensure that both partners learn. Học nhóm đôi có hướng dẫn giao cho học sinh vai trò, nhiệm vụ và cách hỗ trợ bạn rõ ràng. Bài viết giới thiệu hỗ trợ đồng đẳng luân phiên, ví dụ đọc và toán, cách góp ý, chia nhóm đôi linh hoạt và kiểm tra việc học của từng em.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Retrieval practice asks pupils to recall previously learned knowledge before checking their answers. This article presents research foundations and practical classroom adaptations: brief questions, feedback, spaced review, differentiated support, and examples in Mathematics, Vietnamese, and Science. The aim is durable learning through manageable activities without additional testing pressure. Luyện nhớ chủ động yêu cầu học sinh nhớ lại kiến thức trước khi kiểm tra đáp án. Bài viết giới thiệu cơ sở nghiên cứu, câu hỏi ngắn, phản hồi, ôn tập cách quãng, hỗ trợ phân hóa và ví dụ môn học nhằm củng cố kiến thức, tránh tăng áp lực kiểm tra.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Trường Tiểu học Đặng Trần Côn thông báo đến cha mẹ học sinh và học sinh khối 2, 3, 4, 5 về việc đăng ký tham gia Câu lạc bộ Sáo Recorder và Kèn phím năm học 2026 - 2027.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Explicit instruction combines clear explanation, teacher modelling, guided practice, feedback, and increasingly independent work. This article introduces its research foundations and practical applications in Vietnamese primary classrooms, with examples in Mathematics and Vietnamese, checks for understanding, differentiated support, and suggestions for professional discussion. Dạy học tường minh kết hợp giải thích rõ ràng, làm mẫu, luyện tập có hướng dẫn, phản hồi và tăng dần khả năng tự thực hiện. Bài viết giới thiệu cơ sở nghiên cứu, ví dụ môn Toán và Tiếng Việt, cách kiểm tra mức hiểu, hỗ trợ phân hóa và gợi ý sinh hoạt chuyên môn.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Learning Stations organize pupils into small groups that rotate through purposeful tasks. This article presents a practical process for designing stations, managing transitions, differentiating instruction, assessing learning, and adapting the model to large Vietnamese primary classrooms with limited equipment. Dạy học theo trạm tổ chức học sinh thành các nhóm nhỏ luân chuyển qua những nhiệm vụ có mục đích. Bài viết trình bày cách thiết kế trạm, điều hành việc di chuyển, phân hóa, đánh giá và vận dụng mô hình trong lớp tiểu học Việt Nam đông học sinh, điều kiện thiết bị còn hạn chế.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities See–Think–Wonder là kỹ thuật tư duy hướng dẫn học sinh đi từ quan sát cẩn thận đến giải thích dựa trên bằng chứng và hình thành câu hỏi tìm hiểu. Bài viết giới thiệu nguồn gốc, quy trình, ví dụ môn học, cách đánh giá, phân hóa và điều chỉnh phù hợp với trường tiểu học Việt Nam. See–Think–Wonder is a thinking routine that guides pupils from careful observation to evidence-based interpretation and inquiry. This article introduces its origin, classroom procedure, subject examples, assessment methods, differentiation, and practical adaptations for Vietnamese primary schools.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities The 5E model organizes learning through Engage, Explore, Explain, Elaborate, and Evaluate. This article offers a practical process, a Grade 4 science example, differentiation, assessment, and cautions for Vietnamese primary classrooms. Mô hình 5E tổ chức học tập qua năm giai đoạn, kèm quy trình, ví dụ, phân hóa và đánh giá phù hợp với tiểu học Việt Nam.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities K-W-L helps students identify what they know, what they want to learn, and what they have learned. The article presents practical steps, examples, differentiation, assessment, and cautions for Vietnamese primary schools. K-W-L giúp học sinh xác định điều đã biết, điều muốn tìm hiểu và điều đã học được. Bài viết trình bày quy trình, ví dụ, phân hóa, đánh giá và lưu ý vận dụng tại tiểu học Việt Nam.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Kỹ thuật Jigsaw tổ chức học sinh làm việc qua hai vòng: nhóm chuyên gia và nhóm gốc. Mỗi em chịu trách nhiệm tìm hiểu một phần nội dung, sau đó hướng dẫn lại cho các bạn. Bài viết giới thiệu quy trình, ví dụ minh họa, cách đánh giá và lưu ý khi áp dụng ở tiểu học.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Trường Tiểu học Đặng Trần Côn triển khai giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh năm học 2026-2027 theo hướng phù hợp lứa tuổi, an toàn, có đạo đức và tích hợp trong các môn học, hoạt động giáo dục.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Bài viết song ngữ giới thiệu kỹ thuật Think–Pair–Share trong dạy học tiểu học, gồm quy trình tổ chức, ví dụ thực hành, cách hỗ trợ học sinh, xử lý những vấn đề thường gặp và vận dụng đánh giá thường xuyên.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities Kỹ thuật khăn trải bàn giúp mỗi học sinh được suy nghĩ độc lập, trình bày ý kiến và cùng các thành viên xây dựng kết quả chung của nhóm. Nếu được tổ chức phù hợp với độ tuổi, kỹ thuật này góp phần phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác và giải quyết vấn đề.
Hoạt động chuyên môn - Academic Activities
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português