Link liên kết

Tổng lượt truy cập567,364
Đang online:	4
Hôm nay :	481
Hôm qua :	1,215
Tuần này :	2,858
Tuần trước :	6,510
Tháng này :	15,265
Tháng trước:	48,881

Thông báo đăng ký tham gia Câu lạc bộ Sáo Recorder và Kèn phím năm học 2026 - 2027

Thứ tư, 14/10/2026, 13:06 , Lượt đọc : 49 Chia sẻ tin bài

Trường Tiểu học Đặng Trần Côn thông báo đến cha mẹ học sinh và học sinh khối 2, 3, 4, 5 về việc đăng ký tham gia Câu lạc bộ Sáo Recorder và Kèn phím năm học 2026 - 2027.

Câu lạc bộ được tổ chức nhằm tạo sân chơi âm nhạc lành mạnh, bổ ích; giúp học sinh phát triển năng khiếu, nuôi dưỡng niềm yêu thích âm nhạc, rèn luyện sự tập trung, tính kiên trì, tinh thần hợp tác và khả năng cảm thụ âm nhạc.

Đối tượng tham gia: Học sinh khối 2, 3, 4, 5 có niềm yêu thích âm nhạc, mong muốn học sáo Recorder hoặc kèn phím.

Thời gian sinh hoạt: Chiều thứ Sáu hằng tuần, từ 16 giờ 30 phút đến 17 giờ 30 phút. Thời gian bắt đầu dự kiến sau khi hoàn tất đăng ký thành viên.

Địa điểm: Phòng Âm nhạc - Hội trường lầu 3.

Kinh phí: Học sinh tham gia miễn phí. Mỗi thành viên tự chuẩn bị nhạc cụ cá nhân phù hợp với loại nhạc cụ đăng ký và không sử dụng chung nhạc cụ với người khác để bảo đảm vệ sinh, an toàn.

Cha mẹ học sinh có nhu cầu cho con tham gia vui lòng đăng ký tại biểu mẫu sau:

Đăng ký tham gia Câu lạc bộ Sáo Recorder và Kèn phím

https://forms.gle/EBmiFAZCLCdfYetAA

Nhà trường trân trọng thông tin đến cha mẹ học sinh để phối hợp đăng ký cho học sinh tham gia trên tinh thần tự nguyện.

Tác giả: Phạm Bắc Đẩu
Người đăng tin: Quản trị hệ thống
Nguồn tin: Tiểu Học Đặng Trần Côn

Tin cùng chuyên mục

Explicit Instruction – Dạy học tường minh giúp học sinh hiểu cách làm và tự thực hiện!
12/10/2026Hoạt động chuyên môn - Academic ActivitiesExplicit instruction combines clear explanation, teacher modelling, guided practice, feedback, and increasingly independent work. This article introduces its research foundations and practical applications in Vietnamese primary classrooms, with examples in Mathematics and Vietnamese, checks for understanding, differentiated support, and suggestions for professional discussion. Dạy học tường minh kết hợp giải thích rõ ràng, làm mẫu, luyện tập có hướng dẫn, phản hồi và tăng dần khả năng tự thực hiện. Bài viết giới thiệu cơ sở nghiên cứu, ví dụ môn Toán và Tiếng Việt, cách kiểm tra mức hiểu, hỗ trợ phân hóa và gợi ý sinh hoạt chuyên môn.
Learning Stations – Dạy học theo trạm trong lớp học tiểu học
8/10/2026Hoạt động chuyên môn - Academic ActivitiesLearning Stations organize pupils into small groups that rotate through purposeful tasks. This article presents a practical process for designing stations, managing transitions, differentiating instruction, assessing learning, and adapting the model to large Vietnamese primary classrooms with limited equipment. Dạy học theo trạm tổ chức học sinh thành các nhóm nhỏ luân chuyển qua những nhiệm vụ có mục đích. Bài viết trình bày cách thiết kế trạm, điều hành việc di chuyển, phân hóa, đánh giá và vận dụng mô hình trong lớp tiểu học Việt Nam đông học sinh, điều kiện thiết bị còn hạn chế.
See–Think–Wonder – Kỹ thuật Quan sát–Suy nghĩ–Đặt câu hỏi trong dạy học tiểu học
1/10/2026Hoạt động chuyên môn - Academic ActivitiesSee–Think–Wonder là kỹ thuật tư duy hướng dẫn học sinh đi từ quan sát cẩn thận đến giải thích dựa trên bằng chứng và hình thành câu hỏi tìm hiểu. Bài viết giới thiệu nguồn gốc, quy trình, ví dụ môn học, cách đánh giá, phân hóa và điều chỉnh phù hợp với trường tiểu học Việt Nam. See–Think–Wonder is a thinking routine that guides pupils from careful observation to evidence-based interpretation and inquiry. This article introduces its origin, classroom procedure, subject examples, assessment methods, differentiation, and practical adaptations for Vietnamese primary schools.
The 5E Instructional Model – Mô hình dạy học 5E phát triển năng lực tìm tòi và khám phá
28/9/2026Hoạt động chuyên môn - Academic ActivitiesThe 5E model organizes learning through Engage, Explore, Explain, Elaborate, and Evaluate. This article offers a practical process, a Grade 4 science example, differentiation, assessment, and cautions for Vietnamese primary classrooms. Mô hình 5E tổ chức học tập qua năm giai đoạn, kèm quy trình, ví dụ, phân hóa và đánh giá phù hợp với tiểu học Việt Nam.
Kỹ thuật K-W-L – Khơi gợi kiến thức nền, hình thành câu hỏi và tự đánh giá kết quả học tập
24/9/2026Hoạt động chuyên môn - Academic ActivitiesK-W-L helps students identify what they know, what they want to learn, and what they have learned. The article presents practical steps, examples, differentiation, assessment, and cautions for Vietnamese primary schools. K-W-L giúp học sinh xác định điều đã biết, điều muốn tìm hiểu và điều đã học được. Bài viết trình bày quy trình, ví dụ, phân hóa, đánh giá và lưu ý vận dụng tại tiểu học Việt Nam.